GUÍA No 3 ESPAÑOL DEL GRADO SEXTO.
GUÍA No 3 ESPAÑOL DEL GRADO SEXTO.
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO
HARRY-JACQUELINE KENNEDY
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Fecha: 20/04/2020 |
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Guía
de aprendizaje por núcleos temáticos No 3 |
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Docente (s): |
NAYIVE
Melo Duque |
Grados: |
6° |
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Año: |
2021 |
Período: |
1° |
Núcleo Temático: |
Español y plan lector. |
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Objetivo de la guía de acuerdo con los objetivos de
grado: |
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Mejorar
y enriquecer la producción textual, la comunicación oral, los textos escritos
en los estudiantes de sexto, a través de
diversas actividades; las cuales, favorecerán su proceso formativo. |
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1.
Reconozco la tradición oral
como fuente de la conformación y el desarrollo de la literatura. 2.
Reconozco en situaciones
comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el
fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. 3.
Comprendo e interpreto diversos
tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en
una tipología textual. |
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Indicadores de desempeño: |
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1.
Identifica
las principales características formales del texto: formato de presentación,
títulos, ilustraciones, capítulos, organización. 2.
Establece
relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de textos que
ha leído. 3.
Expresa
oralmente de forma organizada hechos, ideas, vivencias. Destacando la idea
principal de la que se va a hablar. |
Introducción: La
lectura y la escritura son aprendizajes fundamentales. Libros y lápices pueden
cambiar el mundo, solo si tú, que eres parte de la generación de ahora, sabes qué hacer con éstas herramientas y las
incorporas en tu vida académica, social y cultural.
A través de ésta guía te invito a ser parte de
los más competentes, también te invito a que fortalezcas tu oralidad, que seas
innovador, reflexivo y propositivo en cada una de las actividades.
Recuerda tener muy presente: la entrega en las
fechas estipuladas, enviar las evidencias al correo y si tienes dudas,
consultarlas.
Contacto: 311 447 22 03
Lecturas de profundización:
DEFINICION: El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de
anunciados que tienen una intención comunicativa y que están internamente
estructurados. En otras palabras un texto es un entramado de signos con una
intención comunicativa que adquiere sentido en un determinado contexto.
Un texto está
formado por párrafos y los párrafos están formados por oraciones. Para que un
conjunto de anunciados puedan ser considerados como un texto es necesario una
serie de relaciones semánticas y gramaticales entre sus elementos de manera que
el destinario pueda interpretarlo como una unidad.
El texto es
el resultado por un acto de comunicación cuya intención y carácter de penden de
la intención del hablante, la intención puede ser:
·
Comunicativa: voluntad de transmitir una información.
·
Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
·
TIPOS DE TEXTOS
·
CIENTIFICO Y TÉCNICO:
·
Sus
cualidades son: la objetividad; la universalidad; la verificabilidad;
y la claridad. Son los que producen en el contexto de la comunidad científica,
con la intención de prestar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros
típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la
Memoria de
Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica.
·
En
los textos de carácter científico y técnico predomina la función informativa
pues su propósito fundamental es el saber.
·
TEXTOS PERIODÍSTICOS
·
Pueden
ser géneros periodísticos (noticias, reportajes
y entrevistas), géneros de
opinión o interpretativos (editorial, columnas, colaboraciones ocasionales) o
géneros mixtos (comentarios, crónica y critica).
·
Todos
los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística,
suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función
transmitir una establecida información al
lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las
informaciones desde un punto de vista del periodista o la publicación).
·
Los discursos periodísticos
son mensajes que se transmiten a través de medios de
comunicación (tradicionalmente prensa escrita)
con un proceso predominante
informativo.
·
TEXTOS LITERARIOS
·
Se
clasifica como textos literarios a todos aquellos en los que se manifiesta la
función poética, ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o secundario
(como en determinados textos históricos o didácticos). Son géneros literarios
la poesía, la
novela,
el cuento o el
relato, el teatro y el
ensayo literario.
TEXTOS
DIDACTICOS
La publicidad consiste en la difusión
de textos e imágenes que invitan a adquirir
ciertos productos comerciales o a realizar
determinadas acciones. El mensaje publicitario va
acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos), y el principal objetivo es llamar la atención del receptor, para lo que
emplea rimas, oraciones sin verbo que son más directas, imperativos, etc.
La
función que predomina es la referencial o representativa del objeto y su
configuración retórica, en la que se centra o servicio a través de la imagen, y la posible ambigüedad que
ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje
lingüístico y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras
con doble sentido.
TEXTOS
HISTORICOS
Un
texto histórico es en el que se relata hechos, acciones, personajes y
acontecimientos pasados y, generalmente son los más destacados en su
determinada época.
TEXTOS
INFORMATIVOS
Un
texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer
a su receptor algún hecho, situación o circunstancia.
Cuando
se habla de texto informativo nos referimos únicamente a aquel texto que ha
sido escrito por un emisor cuya intención principal es dar a conocer algo, si
que intervengan primordialmente sus emociones y deseos.
Esto
se hace para que los receptores se enteren, y no para que se emocionen ni para
que se entretengan. Los textos que persiguen estos objetivos serán textos poéticos o
literarios, no informativos.
Un
texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva,
determinados hechos o realidades.
TEXTOS
DE ENTRETENIMIENTO
Estos
textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la
finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de tener
nueva información.
Entre
los diferentes tipos de textos podemos definir también los siguientes:
TEXTOS
DESCRIPTIVOS
Consiste
en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción y
prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.
Son
textos que representan objetos, es decir, los describen. Encontramos textos
descriptivos en novelas, cuentos, postales, catálogos, guías, libros de temas específicos y
reportajes.
El
texto descriptivo por el contrario consta las características de un objeto de
forma estática, sin transcurso de tiempo. El
término "objeto" abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no,
concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible.
Muchas veces dentro de la narración se incluyen descripciones, que se suponen
detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. Existen
tres tipos principales de descripciones: de lugares, de objetos y personas.
TEXTOS
NARRATIVOS
Son
textos que relatan acciones o acontecimientos específicos. Generalmente están
presentes en novelas, cuentos, historietas, biografías, memorias y diarios.
La
narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios.
La narración, sobre todo en los textos literarios, suele ir entrelazada con
el dialogo y la descripción, dando lugar
a textos complejos con distintas secuencias.
Un
texto de narración es el relato de unos de hechos reales o ficticios que les
suceden a unos personajes. Así pues, cuando contamos algo que nos ha sucedido o
que hemos soñado, o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
TEXTOS
DIALOGADOS
Textos
que expresan una conversación. Las piezas teatrales son un ejemplo de este tipo
de textos. También los encontramos en las pláticas presentes en cuentos y
novelas, en transcripciones de entrevistas y debates.
Los
textos dialogados están compuestos por un dialogo, un intercambio de preguntas
y respuestas entre dos y/o mas interlocutores.
TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
Textos
en los que se defienden ideas y opiniones. Se pueden identificar en los
artículos de prensa, textos publicitarios, artículos de opinión y ensayos.
Se
trata en este tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en
contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de
convencer al interlocutor.
Este
tipo de texto el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de
ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema.
En
tanto que argumentar es, por es, por definición, un procedimiento persuasivo,
aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda
proporcionar.
TEXTOS EXPOSITIVOS
Textos
en los que se explica algún hecho. Estos textos pueden encontrase en
recetarios, enciclopedias, manuales, guías, normas y reglamentos. La palabra
exponer remite, entre otras cosas, a la idea de explicar algo o hablar de algo
para que los demás los conozcan. Por lo que un texto expositivo se puede
definir como el tipo de discurso que tiene por objeto
transmitir información.
Este
tipo de texto es conocido como informativos en el ámbito escolar. La función
primordial es la de transmitir información, pero no se limita simplemente a
proporcionar datos sino que además agrega
explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
Los textos expositivos se clasifican en los siguientes
tipos:
- Históricos
- Periodísticos
- Escolares
- Científicos
Fuente: https://www.ejemplode.com/41-literatura/4418-ejemplo_de_textos_expositivos.html#ixzz6oL90h666
ESTRUCTURAS DE UN
TEXTO
El
texto presentara una estructura orgánica, es decir que
estará constituido por partes relacionadas de tal modo que pueda eliminarse una
sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes
constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo, aunque también en otros
textos podrán descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas cuadros.
Para
leer eficientemente cualquier texto es necesario saber cómo está construido un
texto consta generalmente de:
·
1. UN TITULO: Referencia
directa al tema central del texto.
·
2. UNA INTRODUCCION: Son las
ideas principales que se dará a conocer dentro del texto
·
3. CUERPO TEXTUAL: es el
desenlace del tema donde se desarrollan las ideas, y los conocimientos del
mismo.
·
4. UN FINAL: es donde
el redactor da por escrito todo lo que interpreto sobre el trabajo realizado (lo que
entendió).
LA ORALIDAD.
Hablar
fue una de las primeras formas de comunicación en desarrollarse. A través de la
expresión oral, se rescata la historia, se pueden hacer investigaciones y se
conserva la cultura.
La
importancia de la oralidad se destaca, ya que “La expresión oral es capaz de
existir sin ninguna escritura en absoluto; empero nunca ha habido escritura son
oralidad”. Por lo tanto, se podría decir que las habilidades como la lectura y
la escritura no pueden existir independientemente de la oralidad y escucha,
puesto que de estas se desprenden de lenguaje hablado.
Los
seres humanos aprenden a hablar en sus hogares, pero es la escuela la que debe
edificar sobre los cimientos que traen los estudiantes, el objetivo fundamental
consiste en capacitar a los niños en la producción y comprensión de discursos
en su lengua materna, sobre el conocimiento del mundo natural, las experiencias
de la vida cotidiana, la interacción social, y la participación en la
construcción de la nueva sociedad civil, más digna y más humana que la
presente.
Las
dificultades que más se presentan en la oralidad son: la timidez, poca fluidez
verbal, temor a equivocarse y que se les burle.
Actividades de
profundización:
1.
Recorta
y pega una noticia que hable sobre un tema actual; puede ser sobre la ciencia,
salud, tecnología, deportiva o el de tu preferencia.
2.
Consulta
e identifica un texto argumentativo, teniendo en cuenta las características del
mismo, según la información dada.
3.
De
acuerdo a la explicación sobre los textos narrativos tales como: las novelas,
cuentos, historietas, biografías.
Lee
atentamente el capítulo del libro que veremos este primer período sobre: “El
terror de sexto B ” e identifica: Los personajes principales y haz un corto
resumen con tus propias palabras de ese primer capítulo.
4.
Resalta
con un marcador, las diferencias que encuentras en los diferentes tipos de
textos.
5.
Prepara
una exposición donde hables sobre la importancia de la disciplina y la
puntualidad. Puedes prepararla a través de una presentación en power point, una
cartelera, etc…
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