GUÍA N°4 GRADO SEXTO ESPAÑOL
GUÍA N°4 GRADO SEXTO ESPAÑOL
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO
HARRY-JACQUELINE KENNEDY
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Fecha: 20/04/2020 |
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Guía
de aprendizaje por núcleos temáticos No 4 |
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Docente (s): |
Nayive Melo Duque |
Grados: |
6° |
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo Temático: |
Español |
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Objetivo de la guía de acuerdo con los objetivos de
grado: |
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1. Reconocer la función social y
cultural del cuento e identificar los componentes de su estructura |
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1.
Identifico los
elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal,
mensaje y contextos. 2.
Identifico en
situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los
interlocutores y el respeto por los principios básicos de la comunicación. 3.
Reconozco, en
los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes |
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Indicadores de desempeño: |
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1. Argumenta con sus
propias palabras los acontecimientos que constituyen la historia de un
cuento. |
No olvides que, tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
Introducción: Queridos estudiantes, es un placer
encontrarnos de nuevo a través de ésta guía. Queremos que comprendan la importancia
que tienen estos conceptos que vamos a trabajar, queremos que sientan la
confianza de crear, investigar, innovar, compartir sus conocimientos con sus
compañeros y los docentes. El tema central de nuestra guía es: “sembrando en
casa” y a partir de él se despliegan temas como: el cuento, la carta, medios de
comunicación, funciones del lenguaje y la producción textual.
A
continuación, damos paso a una corta lectura de lo que significa el sembrar.
SEMBRAR
El sembrar es uno de
los actos más más importantes que puede realizar el ser humano porque sólo a
través suyo puede continuar la vida y, de hecho, el sembrar es lo que le
permitió al ser humano evolucionar hacia un tipo de vida más compleja,
sedentaria y con mayor comodidad. El ser humano, naturalmente nómade como todos
los animales que buscan su alimento, desarrolló las técnicas de la agricultura
con la Revolución Neolítica y pudo, a partir de la siembra y de la cosecha,
obtener su propio alimento sin depender del clima, de la disponibilidad de
alimentos en el espacio en el que se ubicaba o de la presencia de competidores
que se lo quitaran de antemano. Hoy en día, la siembra ha evolucionado mucho
debido a las necesidades más y más abundantes de alimento, pero sin duda sigue
siendo la piedra fundamental del desarrollo del ser humano.
Algunos significados
para tener en cuenta:
Qué es
Remitente:
Como remitente se denomina a la persona que envía o remite a otra persona una
cosa, que puede ser una carta, un documento o una mercancía.
Qué es Destinatario:
Como destinatario designamos a la persona o entidad a quien va destinada o
dirigida una cosa, que puede ser una llamada, una carta, un discurso o un
envío.
Significado de Carta
¿Qué es una Carta?
La carta es un medio
a través del cual una persona o institución se comunica con otra remitiéndole
un mensaje que bien puede estar escrito en un papel o en un medio digital. La
palabra, como tal, proviene del latín carta, que a su vez proviene del griego χάρτης (chártēs).
La carta de papel suele ir doblada en un sobre cerrado, en cuyo frente aparecen
el nombre y dirección
del destinatario, mientras que en el reverso se encuentran el nombre y la
dirección del remitente.
La carta digital, por su parte, propia de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, hace referencia a todas aquellas comunicaciones
electrónicas semejantes a la carta, que se producen sobre todo en los correos
electrónicos y otros medios digitales.
La carta está compuesta por un texto dirigido a otra persona a la cual se
expone o describe un asunto o situación.
Debe estar escrita con coherencia, organización y claridad, y debería estar
escrita en un lenguaje apropiado y conciso, con una actitud cortés o amable, y
corrección ortográfica, puesto que la finalidad de toda carta es, por lo
general, causar una reacción favorable en el destinatario.
Partes de una carta
La carta es un medio a través del cual se comunican las personas,
remitente y destinatario, enviando de un mensaje escrito en papel o en formato
digital.
La finalidad de la carta es transmitir un mensaje, una idea o una información
de tipo personal, institucional, laboral u otros, haciendo uso del lenguaje
escrito, según sea el caso.
Si se trata de una carta de papel, ésta se acostumbra a guardar en un sobre
cerrado en cuyo frente se colocan el nombre y dirección del destinatario y, en
el reverso, los datos del remitente. Luego, la carta puede ser enviada a través
del servicio de correo por vía terrestre, aérea o marítima.
Por su parte, la carta digital es aquella que se redacta y envía por medio de
los recursos tecnológicos como correos electrónicos u otros medios digitales.
A continuación, se presentan las partes de una carta.
Lugar y fecha
El inicio de una carta consta de los datos del lugar y fecha en que fue escrita
en el siguiente orden: lugar, día, mes, año.
Monterrey, 06 de junio de 2018
Saludo
El saludo indica a quien se dirige la carta y, por ende, el mensaje a
continuación. Asimismo, se coloca del lado izquierdo de la misiva. Algunos
ejemplos de saludos pueden ser: “Querida hermana”, “Estimado señor López”,
“Hola, amigo”.
Si se trata de una carta formal, después de mencionar el destinatario se
acostumbra a colocar dos puntos (:).
Cuerpo de la carta
Luego del saludo, el cuerpo de carta es lo parte más importante porque expone
el asunto que se desea dar a conocer, bien sea una información o solicitud. En
este sentido, el contenido de la carta es concreto, directo y las ideas se
presentan por individual en diferentes párrafos.
Este contenido se organiza de la siguiente manera: introducción del mensaje,
desarrollo de la idea y la conclusión de lo expuesto o argumentado.
Despedida
En la despedida se hace uso de los modos de cortesía si se trata de una carta
formal o amistosa si es una carta informal. Por ejemplo: “Atentamente”,
“Cordialmente”, “Respetuosamente”, “Hasta luego”, “Con cariño”, “Un fuerte
abrazo”.
Firma o nombre de la persona
La carta finaliza con la firma o nombre y apellido del remitente. Por lo
general, si se trata de una carta informal, solo se coloca el nombre.
Ejemplo de carta:
Carta del Universo a un humano
Estimado humano, si justo ahora estás leyendo esta carta, quiero darte la
noticia de que eres un gran afortunado. Entre millones y millones de estrellas,
galaxias y planetas, tú estás aquí, en este preciso momento, y tienes la
posibilidad de leer, de reír, de llorar, de amar, y de vivir. No todos los
conjuntos de átomos tienen esa suerte, y ni siquiera la tengo yo.
No pude crearte como un ser perfecto, ni como un ser divino, pero te otorgué
alma y conciencia, te hice un ser libre. Estoy aquí para ayudarte a cumplir tus
sueños. Pero tendrás que ser consciente de lo que me pidas: siembra en tu mente
paz y tranquilidad, y te la daré. Tus actos, pensamientos y palabras son el
espejo de lo que en algún momento te regresaré cien veces más.
Quiero darte algunos consejos. No son órdenes, pero si escuchas, agradecerás.
Ama mucho y ama siempre, pero recuerda que el amor no se trata de posesión sino
de apreciar, admirar, compartir y sentir. Recuerda que para poder amar a otros
seres debes amarte primeramente a ti, tal cual eres.
Deja de lado el odio, la injusticia, el racismo, el materialismo. Alimenta tu
alma con arte, con música. Aliméntate todos los días con lo que amas hacer, sal
a conocer el mundo, viaja. Recuerda que tú eres parte de mi así como yo soy
parte de ti. Si alimentas tu alma también alimentarás la mía y lograremos ese
gran balance.
Estimado humano, te haré caer varias veces, y quizás pienses que te he
defraudado, pero debes saber que lo hago para que aprendas a levantarte con más
fuerza. Te llenaré de lágrimas en varias ocasiones, de tristezas, pero recuerda
que al final de esa gran oscuridad siempre habrá una luz para ti.
Estimado humano, si justo ahora estás leyendo esta carta, quiero darte la
noticia de que eres un gran afortunado. Entre millones y millones de estrellas,
galaxias y planetas, tú estás aquí, en este preciso momento, y tienes la
posibilidad de leer, de reír, de llorar, de amar, y de vivir. No todos los
conjuntos de átomos tienen esa suerte, y ni siquiera la tengo yo.
No pude crearte como un ser perfecto, ni como un ser divino, pero te otorgué
alma y conciencia, te hice un ser libre. Estoy aquí para ayudarte a cumplir tus
sueños. Pero tendrás que ser consciente de lo que me pidas: siembra en tu mente
paz y tranquilidad, y te la daré. Tus actos, pensamientos y palabras son el
espejo de lo que en algún momento te regresaré cien veces más.
Quiero darte algunos consejos. No son órdenes, pero si escuchas, agradecerás.
Ama mucho y ama siempre, pero recuerda que el amor no se trata de posesión sino
de apreciar, admirar, compartir y sentir. Recuerda que para poder amar a otros
seres debes amarte primeramente a ti, tal cual eres.
Deja de lado el odio, la injusticia, el racismo, el materialismo. Alimenta tu
alma con arte, con música. Aliméntate todos los días con lo que amas hacer, sal
a conocer el mundo, viaja. Recuerda que tú eres parte de mi así como yo soy
parte de ti. Si alimentas tu alma también alimentarás la mía y lograremos ese
gran balance.
Estimado humano, te haré caer varias veces, y quizás pienses que te he
defraudado, pero debes saber que lo hago para que aprendas a levantarte con más
fuerza. Te llenaré de lágrimas en varias ocasiones, de tristezas, pero recuerda
que al final de esa gran oscuridad siempre habrá una luz para ti.
A través de tu vida te iré quitando a algunos de tus hermanos cercanos, pero no
te preocupes, recuerda que todo tiene un propósito, la muerte es solo una
extensión de la vida, no mueren, solo pasan a ser esencia y energía del
universo, la misma que tú respiras todos los días.
Humano, nunca estás solo. Cuando te sientas solo recuerda que estoy aquí, te
veo y te siento. Sería muy complicado regalarte una forma física de todo mi
ser, pero te he regalado trocitos de mi alma, te he regalado una luna que
puedes contemplar todas las noches, las estrellas, el sol, te he regalado
flores, te he regalado a una naturaleza perfecta, a tu madre naturaleza. Ella
se llama Pachamama, Gaia, y debes cuidarla, amarla y respetarla, aprender de
ella porque es sabia.
Yo no hice las religiones, ni las ideologías que solo actúan completamente en
mi opuesto, separando a las personas y clasificándolas. Yo creé seres libres.
Por ello eres libre de darme la forma que tú desees. Puede ser la de un Dios,
la de una ideología, la de una divinidad, puedes simplemente no creer en mí.
Es muy complicado darte a conocer mis secretos, la historia de mi creación y mi
propósito. Simplemente deseo que aproveches este segundo que te he otorgado en
toda mi historia, que vivas al máximo cada día que te otorgo.
Por favor, haz que te recuerde, deja huella como humano en esta hermosa
historia del universo.
El Universo
Recuerda que cada acción que hagas con el corazón, tendrá ecos en todo el universo.
Gracias, gracias, gracias.
DEFINICIONES Y APRENDIZAJES
¿QUÉ ES EL CUENTO?
Un cuento es un
relato o narración breve de carácter ficticio o real, con un argumento fácil de
entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico. De un modo más coloquial, también
se habla de 'cuento' para referirse a una mentira, excusa o historia inventada.
Del mismo modo, un 'cuento' es un enredo o chisme.
IMPORTANTE TENER EN CUENTA: con
el cuento “EL PUÑADO DE SEMILLAS” se desarrollarán varias actividades que
tienen que ver con las siguientes temáticas.
La comunicación, las funciones del lenguaje, la producción textual, el
cuento, la diversidad, la convivencia.
LECTURA
UN PUÑADO DE SEMILLAS
Concepción
vivía con su abuela en una casita en la cima de un cerro. Juntas limpiaron el
terreno para hacer un huerto. Sembraron maíz, frijoles y ají.
—Recuerda guardar suficientes semillas para la próxima siembra –dijo la
abuela–. Así nunca te faltará de comer.
Todos los días, Concepción bajaba a la quebrada a buscar agua y regresaba con
los pesados baldes colgando de sus hombros. Vaciaba con cuidado el agua
alrededor de las matas de maíz.
Pasaron las semanas. El sol brillaba. Luego, llegaron las lluvias y el maíz
creció muy alto. Los tallos de los frijoles. Cuando el maíz, los frijoles y el
ají maduraron, la abuela entregó parte de la cosecha al dueño de la tierra y
guardó suficiente para tener con qué comer. Vendió el resto al vecino que lo
llevó al mercado de la ciudad, allá lejos, en el valle.
Un día triste, la abuela murió.
—No te puedes quedar aquí –dijo el dueño de la tierra a Concepción–. Ya alquilé
esta parcela a otra familia.
—Pero yo puedo trabajar para usted –dijo Concepción.
—Esta familia puede trabajar más que tú. Puede cosechar más frijoles y maíz
–replicó el dueño.
Entonces, Concepción tuvo que dejar la casita de paredes pintadas y piso de
tierra.
—Ven a vivir con nosotros –dijo la mujer del vecino.
Pero Concepción sabía que ellos tenían siete hijos que alimentar.
—Me iré para allá –dijo señalando el valle nublado donde estaba la ciudad.
—Es una caminata demasiado larga para piernas tan cortas –dijo con tristeza la
mujer del vecino.
—Mis piernas se han hecho fuertes de tanto cargar agua.
Concepción se despidió y abrazó a la mujer del vecino y a sus hijos.
—Que Dios te acompañe –le dijeron.
Concepción hizo un atado con el maíz, los frijoles y el ají que la abuela había
guardado, y partió con su pequeña carretilla por el sendero pedregoso que
bajaba al valle. Fue una caminata muy, muy larga. Concepción tenía los pies cansados
y rotos cuando por fin llegó al barrio que rodeaba la ciudad.
Vio cientos de ranchos de hojalata, plástico y cartón que estaban amontonados
unos encima de otros.
— ¿Esto es la ciudad? –pensó desalentada–. Y yo que creí que sería hermosa.
Caminó por los estrechos callejones llenos de barro, y ya agotada por el
cansancio se topó con una pandilla de niños.
— ¿No ves por dónde vas, tonta?
—Perdón –contestó Concepción amablemente.
Los niños tenían la ropa rota, las caras sucias y el pelo enmarañado. Pero cuando
Concepción les sonrió, ellos también sonrieron.
—Me llamo Tomás. Y tú, ¿de dónde vienes?
Concepción señaló los cerros en la distancia y dijo:
—Mi abuela murió.
—Si quieres, puedes quedarte con nosotros. Te enseñaremos a recoger basura para
venderla y a sacar comida de los puestos de venta sin que te vean.
—Eso es robar –dijo Concepción sorprendida.
Tomas se encogió de hombros:
—Es mejor que morirse de hambre.
—Tengo maíz, frijoles y ají –dijo Concepción mostrando su carretilla.
—Eso no es suficiente para una buena comida –contestó Tomas con desprecio.
—Cuando crezcan las plantas habrá suficiente, ya verás.
—Aquí no crecerán jamás. ¡Estás loca! –Tomás la miró un rato y luego agregó:
—Pero, de todos modos, puedes quedarte con nosotros.
Y así, Concepción se quedó a vivir con los niños a la orilla del basural.
Construyó un pequeño muro de piedras. Con el mango roto de una olla cavó la
tierra y plantó un puñado de semillas de maíz, de frijoles y de ají.
Todos los días regaba y miraba atentamente hasta que vio brotar los primeros
retoños, verdes y brillantes. Los frijoles y el ají florecieron y en todo el
barrio, no había nada más bonito que el pequeño huerto de Concepción. Y ella
estaba segura de que, desde el cielo, su abuela cuidaba del huerto.
Pero un día, Tomás y los otros niños llegaron corriendo hasta el basural,
perseguidos por la policía. Los niños corrían y lloraban. Los policías gritaban
y los golpeaban.
Concepción se escondió en medio de la basura.
— ¿Para qué me vine a la ciudad? –se preguntaba.
Cuando todo pasó, se asomó poquito a poco, como un ratón asustado. Los niños
estaban llenos de moretones y el huerto estaba lodo pisoteado.
— ¿Por qué lloras? –preguntó Tomás enfadado–. No fue a ti a quien le pegó la
policía.
—Mi huerto está destrozado. Si el maíz, los frijoles y el ají hubieran
madurado, habríamos tenido comida para vender y ustedes no tendrían que robar.
—De nada te sirve llorar. Tu huerto se acabó.
Concepción se secó los ojos.
—No, no se acabó –dijo–. Todavía me quedan algunas semillas.
—Está bien –dijo Tomás, pasándose la lengua por el labio roto–. Esta vez te
ayudaremos nosotros.
Con la ayuda de todos, araron un trozo grande de terreno y sembraron el resto
de las semillas de la abuela. Hicieron turnos para regar las matas y cuidarlas.
Pronto, el maíz creció muy alto. Las vainas de los frijoles estaban gordas y
firmes y brillaban los pequeños ajíes verdes y amarillos.
—Haremos una gran fiesta –dijo Tomás–. Y el resto, lo llevaremos a vender al
mercado.
—Pero siempre debemos guardar semillas para la próxima siembra –recordó
Concepción.
Cocinaron el maíz y los frijoles con el ají. El delicioso aroma de la comida se
esparció por el barrio.
Cuando comenzaban a comer, otra pandilla de niños hambrientos apareció.
Concepción y Tomás los invitaron a compartir la comida.
—Nuestro huerto no alcanzará para alimentar a todos los niños del barrio –se
lamentó Concepción.
Pero entonces tuvo una idea. Tomó un puñado de las semillas que había guardado
y se las dio al jefe de la otra pandilla. Le explicó cómo preparar la tierra,
cómo sembrar y regar las plantas.
—Y siempre debes guardar suficientes semillas para la próxima siembra y para
compartir con los otros niños del barrio –le dijo Concepción, tal como la
abuela le había dicho a ella.
El muchacho prometió hacerlo.
Concepción estaba segura de que la abuela le sonreía desde el cielo y que sus
ojos ya no estaban nublados por la edad, sino brillantes como las estrellas
sobre el barrio.
Carmen Diana Dearden
Mónica Hughes; Luis Garay
Un puñado de semillas
Caracas, Santiago, Ediciones Ekaré, 1996
La
comunicación
Es el proceso de transmisión e intercambio de mensajes entre un emisor y un
receptor. La comunicación deriva del latín comunicativo que significa
compartir, participar en algo o poner en común.
La comunicación hace referencia a la interacción social, es decir, a la acción
y al resultado de comunicarse. Es una acción social necesaria, ya que, si esta
no existiese, nadie sería capaz de conocer a fondo el mundo que nos rodea y
mucho menos compartir las experiencias propias de cada ser humano con los
demás.
La comunicación es una necesidad para las personas, por eso es que aquellas que
tienen dificultades y no tienen la capacidad de adquirir el habla, como, por
ejemplo, tienen formas alternativas para hacerlo. El lenguaje que suelen
utilizar es a través de gestos y señas con las manos. Cualquier persona puede
aprender este tipo de lenguaje.
Lo mismo sucede con las personas que poseen una discapacidad visual. El poder
leer es un tipo de comunicación, por eso, los ciegos o disminuidos visuales
cuentan con su propio sistema de lectura, este se denomina sistema Braille. El
sistema Braille se caracteriza por brindar la oportunidad de lectura y
escritura a través del tacto. Fuente: https://concepto.de/que-es-la-comunicacion/#ixzz6O9jmZUF0
Los medios de comunicación hacen referencia a las herramientas mediante las que
los individuos somos capaces de transmitir una información. Para que este
proceso se pueda llevar a cabo, es necesario que exista un emisor del mensaje, el
propio medio en sí mismo, y un receptor; es decir, para que la comunicación se
haga efectiva es imprescindible que exista el papel del locutor de la
comunicación y un interlocutor de esa idea. De cualquier modo,
estamos hablando siempre de un fenómeno social que se basa en uno de los
elementos más característicos del ser humano:
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:
1. Elige un tipo de carta según las expuestas en el punto anterior: comprensión
de lectura y escríbele una carta dirigida a la persona que tú quieras (puede
ser a tu mejor amiga (o), familiar, profesor (a) etc.) en ella
habla sobre el proceso de siembra, del crecimiento, propiedades de la planta,
cuéntale detalles importantes de tu siembra, y lo que tú le quieras compartir
de este proceso en tu vida.
2. Observa la imagen y aprende para qué sirve cada signo de puntuación. Ten
presente éste recuadro para que lo apliques en la redacción de tu carta y en
todos los procesos de escritura y lectura.
3. ¿De qué se
trata el cuento “Puñado de semillas” Y cuál es el mensaje que se quiere
transmitir?
4. ¿Cuál es la idea principal del texto? (Puñado de semillas)
5. Da la conclusión crítica desde la realidad social. (Ten presente los
signos de puntuación para la solución de las actividades escríbelos y memoriza
la utilidad de cada uno)
6. Identifica y escribe a partir del cuento: "puñado de semillas" el
inicio, el nudo y el desenlace.
7· Descubrir y
escribir de acuerdo a la lectura “el puñado de semilla” los elementos de la
comunicación que hacen referencia, a las herramientas mediante las que los
individuos somos capaces de transmitir una información. Para que este proceso
se pueda llevar a cabo, es necesario que exista un emisor del mensaje, el
propio medio en sí mismo, y un receptor; es decir, para que la comunicación se
haga efectiva es imprescindible que exista el papel del locutor de la
comunicación y un interlocutor de esa idea. De cualquier modo, estamos hablando
siempre de un fenómeno social que se basa en uno de los elementos más
característicos del ser humano: su capacidad de lenguaje y comunicación.
8. Planeando la exposición sobre el trabajo: “sembrando en casa”
De acuerdo a las actividades realizadas, cada estudiante debe realizar el
boceto (el borrador) de su propia exposición, es decir, debe crear el cómo la
realizará. Y qué materiales utilizará (fotos, fichas, dibujos, escrito, etc.)
en los encuentros por Zoom les daré la fecha para que entreguen su exposición.
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