GUÍA SEXTA DE SÉPTIMO-ESPAÑOL
GUÍA SEXTA DE SÉPTIMO-ESPAÑOL
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO HARRY-JACQUELINE
KENNEDY DANE 105001003271 - NIT 811.018.854-4 -
COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha: 20/04/2020 |
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Guía de aprendizaje por núcleos temáticos No 6 |
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Docente (s): |
Nayive Melo Duque |
Grados: |
7° |
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo Temático: |
Español |
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Objetivo de la guía de acuerdo con los objetivos de grado: |
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1.
(Cognitiva)
Capacidad de expresar los conocimientos e ideas con orden y creatividad y
capacidad para divulgar su conocimiento a personas no expertas 2.
(Procedimental)
Capacidad para generar ideas innovadoras con iniciativa y espíritu
emprendedor en el diseño 3.
Actitudinal)Capacidad
de aprender de la reflexión sobre el quehacer de las profesiones informativas |
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Indicadores de desempeño: |
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Introducción:
¡Cordial saludo queridos estudiantes! Espero hayan descansado y
retomado nuevas fuerzas, apliquen nuevas estrategias de estudio y apliquen todo
su potencial en las guías.
Recuerden que las estas son el medio de aprendizaje, es una
herramienta esencial para trabajar con ellas en casa y en el colegio.
Por otro lado, les recuerdo que deben esforzarse por su caligrafía, y
ortografía, trabajen ordenadamente y sigan el paso a paso de las actividades a
desarrollar.
No olvides que, tus profes, te
queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
EL REPORTAJE
El reportaje
es un género periodístico, más profundo que la noticia, que requiere una ardua
labor de investigación y que se apoya en fuentes humanas, documentales o
electrónicas. Se recomienda hacer un plan para el trabajo de campo. ese plan
debe tener presente aspectos como: lugar, y fecha de la visita, persona
contacto, preguntas clave, imágenes y testimonio de apoyo, etc.
Por otro
lado, el reportaje periodístico puede
volverse un relato periodístico de historias
que tienen como protagonista a individuos pertenecientes a un entorno en
común del cual hay una historia de interés que contar. Es así como el reportaje
se transforma en un testimonio que permite al periodista narrar con palabras,
imágenes y sensaciones de todo tipo de acontecimiento de interés público desde
el punto de vista de los afectados.
Reporteros en acción
Mediante la
creación de un reportaje sobre problemas de su entorno, su familia o su
institución educativa, los estudiantes reflexionan sobre la importancia de
participar en la construcción de soluciones a problemas sociales.
Actividad:
Identifica
las principales problemáticas que afectan el contexto social en el cual se
encuentra su institución educativa.
Elige la
problemática que te resulte más interesante y responde las siguientes
preguntas, esta investigación será de insumo para el reportaje final.
¿Cuál es el
problema?
¿Desde
cuándo existe?
¿Cómo
surgió?
¿Quiénes son
los más afectados?
¿Qué se ha
hecho hasta ahora para solucionarlo?
¿Cuáles son
sus propuestas para solucionar este problema?
Actividad: Prepara una exposición que de
cuenta de los avances de su reportaje. Los siguientes puntos servirán de guía:
Problemática
identificada:
Población o
persona afectada:
Fuente:
persona o instituciones que contactaron durante la investigación.
Contraparte:
personas que se oponen a las soluciones planteadas.
Finamente,
deberán presentar su reportaje en plenaria. Recuerden que pueden hacerlo en el
formato de su preferencia: textos, fotografías, audio, vídeo, etc.
¿Qué crees
que le aportó esta actividad a tu vida familiar y personal?
La cuña publicitaria
¿Qué es?
·
Es un anuncio pregrabado, totalmente autónomo en
contenido respecto a los programas en los que se inserta, con una duración
media de 30 segundos.
·
Es uno de los formatos más variables y el más
corto.
·
Su efecto está basado en la repetición.
·
En la redacción cuanto menos verbos mejor. Sugiere,
no impone.
·
Podemos promocionar programas, proyectos,
productos, ideas, etc.
Su objetivo es impactar en las personas oyentes para
que recuerden nuestro producto o servicio en el momento que lo necesiten.
Elementos clave
Los factores principales para conseguir un buen anuncio de radio serán:
·
La idea
·
La locución
·
La música
·
Los efectos de sonido
Si conseguimos la armonía entre estos componentes, conseguiremos el
éxito en nuestra cuña publicitaria.
La idea:
Plantéate: ¿Qué? ¿Para quién? ¿Cómo?
Haz una lluvia de ideas y crea un eslogan o mensaje que impacte.
La voz y el tono
Es importante resaltar que la entonación y cadencia de la voz también
son recursos expresivos que van a influir en quienes nos escuchan. Junto a los
efectos de sonido y la música pueden crear sensaciones que acompañen el
discurso.
La música
Seleccionar o bien componer y grabar una música original es uno de los
factores decisivos en la creación de una cuña para radio.
Las personas que nos escuchan recordarán la melodía de nuestra cuña de
radio si conseguimos que la música y la locución vayan unidas y se conviertan
en una.
Efectos de sonido y ambientación
Es habitual en la publicidad utilizar los efectos de sonido y la
ambientación para crear atmósferas realistas. De esta manera, conseguimos
transportar al público a la situación recreada.
¿Cómo?
1.
Piensa como tus oyentes y trata de ponerte en su
lugar. La cuña debe estar pensada para un tipo de audiencia en concreto.
Ponte en el lugar del oyente. ¿Qué cuñas se te quedan grabadas en la mente?
¿Por qué?
2.
Cuéntalo de forma atractiva. Piensa una forma de
decirlo que te diferencie. Recurre al humor, acompaña el mensaje con una sintonía,
etc. Escribe mil fórmulas hasta que encuentres una que te diferencie de los
demás.
3.
Controla el tiempo. Cronometra el guion (25
palabras escritas equivalen a unos 10 segundos de locución). Simplifica y
recuerda que hacer alguna pausa es útil para que reflexionen sobre lo que estás
anunciando.
4.
Escoge la voz y la música. Elige la voz en función
del tipo de promoción. Utiliza el diálogo, la dramatización, el contraste de
voces, etc. La música y los efectos de sonido deben ser impactantes. Busca la
música que mejor defina tu idea.
5.
Centra el mensaje y ten claro qué cuentas y a quién
te diriges. Recuerda que solo tienes 20 o 30 segundos.
3, 2,1, al aire: palabras que pintan
A través de la realización de una cuña
comercial de radio (de un máximo minuto de duración), los estudiantes deberán
abordar críticamente el tema de la moda
y la manera como la radio y otros medios de comunicación promocionan, además de
productos y servicios, estilos de vida y maneras de interpretar y comprender el
mundo.
Actividad:
¿Qué quiero
saber?
Define con
tu equipo de trabajo el tema que quieren trabajar en el comercial radio. Este
tema deberá estar relacionado con una problemática social actual asociada a los
consumos (videojuegos, internet, comida, etc.).
Tema
seleccionado:
Reflexión
sobre ese tema:
Responde las
siguientes preguntas y descubre qué tanto sabes de moda y sus consecuencias.
¿Cuál crees
que es el modelo de joven que nos presenta la moda actual?
¿Qué hay que
hacer para estar a la moda?
Identifica
tres consecuencias de la moda
Selección
del material: Teniendo en cuenta el tema elegido para el ejercicio, haz un
rastreo en periódicos, libros, revistas, comerciales o archivos de radio y televisión,
y selecciona el material que les servirá de apoyo para la realización del
comercial de radio. Llévalo a clase para que lo compartas y discutas con tus
compañeros.
Construcción del libreto
Tema:
Nombre del
comercial:
Descripción
del ambiente:
Descripción
de los personajes:
Música y
efectos de sonido:
Grabación y
edición:
Antes de
grabar el comercial deben tener en cuenta
que el menajeo de las narraciones, el tono de la voz y los efectos de
sonido, definen la calidad y efectividad de los mensajes radiofónicos. Si
conocen algún programa de edición de audio a través del Pc o celular, pueden
editar los contenidos y mejorar el resultado final.
Emisión y
Exposición final:
En plenaria
se escucharán los comerciales y se sacarán las conclusiones del ejercicio.
¿Qué crees
que le aportó esta actividad a tu vida personal?
Actividad:
Mi norte y mi sur: El juego de la brújula invita a los estudiantes a
identificar sus sueños, a preguntarse por su proyecto de vida y a encontrar
aliados para alcanzarlo. La brújula permite definir la mejor ruta, planear el
recorrido y evitar obstáculos innecesarios.
Actividad
individual: precisar las metas sobre las que se basan los sueños o planes de
futuro, enriquece la vida, nos compromete con nosotros mismos y nos ayuda a
definir las acciones para alcanzar nuestros objetivos.
Completa las
siguientes instrucciones y diseña el rumbo de tu vida.
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Meta
o plan de futuro: Tiempo
para lograrlo: Aspectos
positivos o fortalezas personales, familiares y sociales que pueden ayudarte
a lograrlo: Aspectos
negativos o debilidades personales, familiares y sociales que pueden
obstaculizar el logro: Define
los compromisos y las acciones personales para alcanzarlo: |
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Meta
o plan de futuro: Tiempo
para lograrlo: Aspectos
positivos o fortalezas personales, familiares y sociales que pueden ayudarte
a lograrlo: Aspectos
negativos o debilidades personales, familiares y sociales que pueden
obstaculizar el logro: Define
los compromisos y las acciones personales para alcanzarlo: |
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Meta
o plan de futuro: Tiempo
para lograrlo: Aspectos
positivos o fortalezas personales, familiares y sociales que pueden ayudarte
a lograrlo: Aspectos
negativos o debilidades personales, familiares y sociales que pueden
obstaculizar el logro: Define
los compromisos y las acciones personales para alcanzarlo: |
¿Qué crees que le aportó esta actividad a tu
vida personal y familiar?
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